FEEDBACK DA OFICINA DO DIA 22 DE JULHO 2009

A princípio, apresentei à turma a representante da Superintendência de Formação Graciete Maria Teixeira, que falou sobre a importância da Formação continuada oferecida pelo MEC, o Programa Gestão da Aprendizagem Escolar. Falou de sua paixão pelo Gestar e do comprometimento dos professores cursistas em relação à proposta do programa. A seguir, expus o planejamento da oficina que teve como cronograma:
1. Os professores cursistas têm a palavra a respeito das atividades desenvolvidas com os alunos, como também a respeito das reflexões teóricas e as práticas propostas pelas atividades das unidades 19 e 20 do TP5. Um grupo de professores cursistas da Escola Estadual Vale do Guaporé, as professoras Edna, Gelcina, Daura e a coordenadora Maria do Carmo, expuseram as atividades desenvolvidas por elas com os alunos, através de Power Point, com relatos , fotografias e produções dos alunos.
2. Análise das propostas de atividades das unidades citadas para desenvolver com os alunos, que ainda não foram desenvolvidas por conta de dúvidas de como aplicá-las. Esse foi um dos momentos importantes da oficina, pois fez com que professores e formadora comentassem sobre elas a fim de esclarecê-las. As dúvidas e perguntas também foram suscitadas e as recomendações e os esclarecimentos feitos. Além disso, professores e formadora, com o apoio do material apresentado nestas unidades, tiveram, assim, condições de discutir as seções Avançando na Prática com o propósito de construir uma sequência didática e/ou um planejamento adequado às turmas com as quais eles atuam.
3. Avaliação da oficina: Exposição das críticas e comentários a respeito da oficina. Acredito que este é um momento de capital importância para o sucesso do projeto, por isso, em clima de confiança e tranquilidade, todos foram estimulados a uma avaliação sincera e produtiva. Assim, muitos relataram como sua prática tem mudado com a formação continuada e o quanto a troca de experiências tem sido gratificante e produtiva para todos. Alguns até relataram que, com o Gestar, o retorno do aprendizado é mais amplo, que os alunos têm participado muito mais das aulas, têm produzido mais e melhor, sentem-se mais estimulados com a própria construção do conhecimento. Até mesmo os cursistas têm sentido que a busca por soluções para problemas com o aprendizado tem sido mais
4. Foram expostos:
• O possível cronograma das próximas oficinas do módulo II, que acontecerá a partir da terceira semana de agosto, e que só será possível estabelecer metas após a Formação do Gestar em Cuiabá, de 10 a 14 de agosto, momento em que nós, formadores do Gestar, receberemos a orientação de como proceder com os TPs que faltam explorar;
• Um acordo entre professores cursistas e formadora no sentido de:
• Assim que os cursistas receberem o cronograma das oficinas presenciais, estes devem elaborar também o próprio cronograma de estudos individuais que serão feitos a partir do que será cobrado como pré-leitura para as oficinas presenciais. Isso compreende as leituras das unidades e os artigos e/ou trechos de teóricos e outros solicitados pela professora formadora para embasamento teórico dos TPs. Foi esclarecido que, a partir deste cronograma individual, será possível à formadora acompanhar de perto os estudos semipresenciais, com esclarecimentos das dúvidas e uma oportunidade de oferecer sugestões de aplicabilidade das propostas. Salientou-se também que, se for necessário, será solicitado relatos dessas leituras.
• Organização do portfólio de maneira mais assídua. Isso significa que, desde que já é possível, para os cursistas, conhecerem a metodologia do programa, estes devem cumprir as etapas de aplicação das propostas e elaborar os relatórios a cada oficina dada.